羅曉
報社編輯，本科學歷，從事新聞工作近20年。被省新聞學會、企業(yè)報協會評為優(yōu)秀新聞工作者。
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管理課堂
**流組織的特征
子系統一：被授權人在組織中受尊重
被授權的個人在組織中將受到充分的尊重，他們有主人翁精神和自信、自由，并有不斷解決問題的強烈動機。
活動：獨立地解決問題。學習活動從被授權的個人開始，這些人都有清晰的經營目標，能獨立識別并解決問題。學習實驗室要求將組織的目標滲透到組織的各個角落，用于指導所有微觀和宏觀決策。
價值觀：平等主義和相互尊重。學習環(huán)境形成的重要前提是平等主義，即假定所有個人都有為公司業(yè)績做出貢獻的潛能。
管理體制：業(yè)績考核及獎勵。單純憑借授權和允許獨立思考并不足以激發(fā)員工的創(chuàng)新精神及識別和解決問題。因此，需要建立有效的業(yè)績考核和激勵機制，以支持管理者平等主義的信念。利潤分享一般將會導致生產效率提高。
子系統二：信息收集和知識整合
活動：內部知識整合。在學習實驗室中，知識創(chuàng)新和控制都可以體現在高度革新性的、具體的體制和設備上。
價值觀：知識共享。業(yè)績是公司所有活動的原動力，員工個人利益同整體利益密不可分，知識在整個組織內部獲得共享。
管理體制：教育與培養(yǎng)。一個重視知識的組織必須為連續(xù)學習提供制度安排。
子系統三：挑戰(zhàn)現狀
活動：不斷實驗。學習就是要向未知領域不斷探索和實驗，公司的雇員應該都是很有經驗的實驗者。
價值觀：勇于冒險。管理人員必須能夠容忍甚至歡迎一定的風險，要以此作為知識獲取的附屬物。
管理體系：聘用程序和職業(yè)經歷。學習實驗室中**重要的管理體制是正確的挑選與留用雇員。
子系統四：建立必要的研究機構
活動：外部知識整合。員工要不斷了解外部世界技術發(fā)展的動態(tài)。從外部獲得的信息，要通過內部網絡迅速融合到了公司的發(fā)展項目中。這需要進一步在技術方面大量投資。
價值觀：愿意接受外面知識。
管理體系：外部聯合和建立工作網絡所需要的資源。為支持信息收集和增強聯合的能力，公司可以在員工參觀訪問和外出旅游方面進行比較大的投資。
上述幾個子系統相互聯系并相互依賴，它們是一個和諧一致的整體。
發(fā)表于 @ 2008年08月13日 19:49:00 |點擊數（）
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- 報社編輯，本科學歷，從事新聞工作近20年。被省新聞學會、企業(yè)報協會評為優(yōu)秀新聞工作者。采寫和編輯的作品獲全國、省、市級新聞學會、企業(yè)報協會評比各種獎項。在國家級不同報刊雜志發(fā)表典型報道、產業(yè)觀察、市場分析、報告文學等作品上百篇，獲第四屆全國理論創(chuàng)新優(yōu)秀成果一等獎、首屆“世界重大理論創(chuàng)新成果”特等獎、《中國工業(yè)報》征文一等獎。（本博客推薦文章目的在于學習和推廣交流，作者有異議可留言刪去。）
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